同樣的九年，不一樣的執(zhí)著

　　——西南位育中學(xué)陶澤成同學(xué)的九年科創(chuàng)之路

　　柯闖

　　近幾年，“創(chuàng)客”成為大眾熱議的焦點(diǎn)。創(chuàng)客，是一群享受創(chuàng)新的人，追求自身創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)。是什么支撐著他們?nèi)绱藞?jiān)持？陶澤成同學(xué)這樣說：“因?yàn)闊釔劭茖W(xué)，因?yàn)閾碛袎粝搿?rdquo;而這十六個字，正是他在做課題過程中的真實(shí)體會。

　　陶澤成小學(xué)二年級時，在科技老師的鼓勵下，加入徐匯區(qū)青少年科學(xué)研究院，每個寒暑假和周末，都有新奇的動手實(shí)驗(yàn)和講座；在初中，又得到來自學(xué)校的很多支持，遇到了在各個學(xué)科領(lǐng)域優(yōu)秀的指導(dǎo)老師，進(jìn)入上海市青少年科學(xué)研究院學(xué)習(xí)。玩科創(chuàng)、做課題，一堅(jiān)持就是九年。

　　九年的背時，是指導(dǎo)老師的悉心教導(dǎo)

　　在中學(xué)生涯中，陶澤成在學(xué)校老師的悉心指導(dǎo)下，曾完成課題《膠卷式肥皂紙的設(shè)計》、《飲水機(jī)管道殘留水紫外線定時消毒裝置》、《植物在旱澇脅迫下的死亡機(jī)理》、《田林地區(qū)“僵尸書報亭”改建“漂書亭”的設(shè)想與實(shí)踐》等6個課題，均獲得上海市青少年科技創(chuàng)新大賽一、二、三等獎，《居民小區(qū)雨澇災(zāi)害風(fēng)險的評估及積水警示系統(tǒng)的設(shè)計》獲得市“科技希望之星”稱號，《面向視障、下肢殘疾人士多功能輪椅車的設(shè)計》被上海市科委推薦參與今年下半年在杭州舉辦的全國青少年科技創(chuàng)新大賽。這些課題橫跨工程、社會科學(xué)、植物學(xué)、環(huán)境科學(xué)、數(shù)學(xué)，非常富有挑戰(zhàn)性；其中一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的運(yùn)行過程，也是他十分珍重的回憶。

　　當(dāng)然，在做課題的過程中，也遇到了不少問題，學(xué)校老師的輔導(dǎo)和關(guān)心也尤為重要：學(xué)?？萍伎傊笇?dǎo)劉穎斌老師不但輔導(dǎo)陶同學(xué)做生物化學(xué)課題的科學(xué)方法，而且五年如一日地幫助他遞交競賽材料，鼓勵他、開導(dǎo)他，讓他有信心、有興趣，投入到每一個課題的研究中；王紅妹老師開拓其關(guān)注社會公益組織的知識視野。是西南位育這片科創(chuàng)沃土，不斷滿足他對不同知識的渴求、不斷地充實(shí)他對科學(xué)研究的熱愛、不斷地豐富其對各種領(lǐng)域的見解。

　　九年的背時，是綜合能力的全面提升

　　對于他來說，做課題這樣耗費(fèi)時間的過程非但沒影響學(xué)習(xí)，反而促進(jìn)了一個“文科生”對理科學(xué)習(xí)的興趣，拓展了視野，更交到了很多好朋友。在生活上，使他從一個感性的人，變成一個擁有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S的人。做課題不僅增強(qiáng)他的信息處理、動手操作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還助其養(yǎng)成善于觀察、熱愛生活的習(xí)慣。他很希望將科創(chuàng)的精神在校園里傳播。去年11月?？萍荚禄顒又?，他向?qū)W校提交頭腦奧林匹克即時挑戰(zhàn)賽等三項(xiàng)新活動的策劃方案，并獲得學(xué)校的大力支持。在活動中，同學(xué)們對于創(chuàng)新的熱情、對于生物的喜愛、對于自然的興趣得到提升，三項(xiàng)活動獲得老師和同學(xué)的一致好評。

　　在2014年，陶同學(xué)有幸加入上海市青少年科學(xué)研究院學(xué)生理事會，并且被推選為秘書長；今年，陶同學(xué)又光榮的擔(dān)任第二屆理事長，負(fù)責(zé)活動的組織策劃、統(tǒng)籌聯(lián)絡(luò)、過程管理、總結(jié)匯報。在剛剛落幕的第十屆上海市青少年科技節(jié)中，陶同學(xué)策劃了青少年科技創(chuàng)新成果發(fā)布秀。

　　“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”九年，只是一個起點(diǎn)，在接下來更多的九年里，他依然會用天馬行空的思維馳騁于生活之中，用雙手去讓更多人感受科技的溫度。